Contenu de la formation

• L’autisme aujourd’hui
1. Croyances sur l’autisme et réalités vécues des personnes avec autisme :
Portrait d’enfants, d’adolescents et d’adultes : leurs points faibles et leurs points forts. Les situations angoissantes
La scolarisation. L’intégration. La place de l’autisme dans le monde : le rapport à la normalité
2. Historicité de l’autisme : De « l’enfant sauvage » à maintenant. Evolution des concepts : de la triade autistique au binôme des TSA
3. La problématique complexe de l’autisme : causes, conséquences et caractéristiques cliniques
4. Singularité de la pensée autistique et recherches en neurosciences
Cerveau social et autisme : l’implicite social, les codes sociaux
La théorie de l’esprit ; les neurones miroirs
La pensée en images, la cohérence centrale
5. Comprendre la fonction des comportements problèmes et proposition des stratégies facilitatrices
6. Principes essentiels des principales méthodes d’intervention reconnus par la HAS
7. Observer, évaluer, prioriser : mettre en place les trois A : analyser, anticiper, accompagner
• La double lecture du corps
1. Biographie corporelle
Les notions d’image du corps et de schéma corporel
Corps et motricité psychique
2. Le développement psychomoteur : les principaux repères
Le stade sensori-moteur ; les étapes de la préhension ; la coordination
Le développement du schéma corporel ; l’imitation
3. Particularités du développement psychomoteur dans l’autisme
les signes précoces / particularités motrices et gestuelles : des troubles de la motricité globale et fine ; maladresse ; difficultés de coordination ; attitudes posturales inhabituelles ; des conduites stéréotypées… / Les symptômes psychomoteurs dans l’autisme / particularités sensorielles : hypo ou hypersensibilité, traitement en mono-sensoriel
La prosopagnosie : reconnaissance des expressions faciales
4. La construction de l’identité psycho-corporelle chez la personne avec autisme :
Expressions relationnelle et émotionnelle ; le regard ; utilisation des objets
Les incidences sur la perception du monde extérieur
5. Les activités physiques aménagées :
construire un projet en motricité / Application d’un scénario social à une activité physique
6. La médiation aquatique : Expérience sensori-motrice et motricité fonctionnelle
7. La dimension développementale : L’approche sensori-motrice ; l’approche émotionnelle
8. La dimension thérapeutique : Approche psycho-corporelle ; la médiation artistique