PACEI, organisme de formation spécialisé dans le secteur social, propose des stages très ciblés sur les problématiques de l’adolescence, de la violence et de l’exclusion. Ces formations répondent concrètement aux problèmes quotidiens des personnels du secteur social et médico-social.

Que faire face aux violences ?

Objectifs

  • Comprendre les fondements de la violence
  • Enclencher le cheminement vers une éducation non-violente et non laxiste
  • Enclencher une intervention par rapport à une agression
  • Repérer et gérer ses propres émotions face à l’agression
  • Repérer les différentes formes des violences sociales et institutionnelles
  • Repérer les situations à risque
  • Traiter l’après agression

Personnes concernées

Toutes les personnes étant confrontées à des situations de violence PRÉ-REQUIS : Connaissances en communication, en action éducative et psychologique

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Des apports techniques et théoriques alterneront avec des mises en situation et des temps de parole
  • Il s’agit d’une formation expérientielle, c’est-à-dire fondée sur l’expérience professionnelle des participants avec des exemples concrets de leur pratique au quotidien, ainsi que sur l’expérience de la vie du groupe en formation.

Contenu de la formation

 Les fondements de la violence depuis l’enfance jusqu’à l’adolescence et l’âge adulte
Quand l’enfant ou l’adolescent est contraint au changement
Quand il faut se débarrasser de l’Œdipe. De la fusion à l’individuation
Quand il faut conquérir son identité
Quand on étouffe dans son handicap ou dans le traitement institutionnel

 De la volonté de soumettre, à la «détermination» affirmative de la vie
 Les différentes formes de violence et les réponses corporelles adaptées

Repérer ses propres émotions face à l’agression
Les situations que l’on ne supporte pas
La biochimie des émotions. Implication et distanciation
Prendre la responsabilité de nos émotions
Gérer la colère, la nôtre et celle de l’autre

Et mettre un pilote dans l’avion avant la montée en puissance et l’escalade
Quand la communication entrave la bienveillance
Observation et analyse des transactions
Les jugements moralisants. Faire des comparaisons. Observer sans évaluer
Le coût élevé des sentiments inexprimés de part et d’autre

Repérer les situations à risque
Quand la violence gagne la famille, puis l’institution
Quand la violence prend le masque de la délinquance
Quand les polytoxicomanies surgissent
Les conditions du stress, du conflit et de la violence
L’usure dans le travail, l’exaspération et la violence

Enclencher une intervention
Le repérage motivationnel. Le positionnement relationnel
Lorsque le recours à la force est inévitable. La punition et la culpabilisation
La relation dominant/dominé. La culpabilité et la responsabilité
La réparation et le pardon. La pédagogie du contrat
Les lieux de coopération. Apprendre à négocier

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Quelques outils pédagogiques

Objectifs

  • Analyser des situations qui seraient présentées par les stagiaires en relation avec les thèmes proposés
  • Apporter aux personnes en situation d’éducateur des concepts clairs sur des notions comme “le Pouvoir et l’Autorité”, “Punitions Sanctions”, “Styles éducatifs des familles”, “la Liberté en éducation” comme étant des outils au service des éducateurs

Personnes concernées

Éducateurs spécialisés, enseignants, chefs de service, infirmières, assistantes sociales et toutes les personnes confrontées dans leurs rapports personnels, professionnels ou sociaux à des situations éducatives

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Conférence interactive entre le formateur et les stagiaires
  • Synthèse du formateur sur chaque situation concrète proposée

Contenu de la formation

L’autorité
Qu’est-ce que c’est ? Ca sert à quoi ?
Peut-on se contenter de la définition d’Hannah Arendt ? “L’autorité implique une obéissance dans laquelle les hommes gardent leur liberté” (Hannah Arendt, Qu’est-ce que l’autorité ? Ch. II) 

“Punitions, Sanctions” !
Existe-t-il une différence entre ces deux concepts ?
Quelle est la finalité de la sanction ?
Pourquoi punit-on ?
Y-a-t-il des relations entre les punitions et la maltraitance ? 

“Styles éducatifs des familles”
Selon les critères mis en place par les familles, on distingue plusieurs styles qui ont chacun une influence fondamentale sur le développement affectif, intellectuel, social et même physique de l’enfant
Les résultats scolaires entre autres, sont, en partie, la conséquence des choix éducatifs des parents
Connaissant ces divers styles éducatifs, peut-on mieux comprendre les comportements des enfants ?

“La Liberté en éducation”
Une prise de conscience des pressions exercées sur l’enfant pour son éducation
Prise en compte de la réalité, des origines et de l’importance de telles pratiques
Les diverses manières d’apprendre, de se construire chez l’enfant et les valeurs qui s’y rattachent
Le jeu de Boggle, ou de l’utilité d’avoir une “case vide”
Les conséquences d’une éducation totalitaire ou idéologique
Les éducateurs et le développement des “capacités d’analyse” chez les éduqués

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Henri EVRARD
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €

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Dispositifs et perspectives de l’intervention sociale

Objectifs

  • Analyser l’évolution récente des politiques sociales de l’Etat, les interactions entre institutions publiques et associations et les nouvelles formes d’intervention sociale afin de mieux comprendre le contexte de sa pratique professionnelle ou bénévole

Personnes concernées

Travailleurs sociaux, responsables d’associations et toutes les personnes engagées dans l’action sociale

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Approche théorique
  • Échanges et confrontations d’expériences
  • Travail de groupes sur textes

Contenu de la formation

Les politiques sociales
De l’assistance à l’insertion : évolution des logiques d’action
Une nouvelle question sociale : le dysfonctionnement des instances d’intégration
La décentralisation de l’action sociale : un nouveau rôle pour l’Etat   

Les dispositifs de l’intervention sociale
La protection sociale : de l’assurance à la solidarité
Des dispositifs spécifiques : pour corriger les inégalités
A la recherche d’une cohérence d’ensemble : dynamiser le tissu social  

Entre l’État et le citoyen, l’association
Une place grandissante dans le social et les missions diverses
Question de légitimité et relation à l’Etat
Vers une démocratie participative  

Nouvelles perspectives de l’intervention sociale
Une redéfinition du travail social
Les usagers, de la dépendance à l’autonomie
Projet, partenariat et médiation, des outils au service de la citoyenneté 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €

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Communication et médiation transculturelles

Objectifs

  • Obtenir des résultats meilleurs au travail et en toute situation de rencontre avec les minorités
  • Permettre aux participants de comprendre mieux les logiques des groupes minoritaires et les minorités ethniques culturelles auxquelles ils sont confrontés lors de leurs exercices professionnels
  • Savoir communiquer avec ces minorités

Personnes concernées

Tous les travailleurs sociaux, cadres ou responsables de services intéressés par le développement d’une relation constructive et aidante lors de l’exercice professionnel

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Analyses d’images, réflexions
  • Exposés, échanges d’expériences entre les participants
  • Pédagogie interactive

Contenu de la formation

Introduction aux concepts

  • d’ethnie, de minorité culturelle et aux diverses notions de groupes

Connaissance approfondie d’un groupe ethnique minoritaire par exemple

  • origine, fondements, principes et valeurs

Le groupe minoritaire concret  

La minorité dans la société

  • le regard de la minorité sur le reste de la société

La place des minorités dans la vie sociale
Travailler avec des groupes minoritaires  

Apports théoriques et empiriques sur les concepts

  • de culture et d’acculturation

Réflexions autour de cas observés en situations professionnelles diverses et variées  

Notion d’identités culturelles et de frontières ethniques et culturelles

  • la culture ethnique comme ouverture aux autres cultures

Communiquer avec les minorités ethniques  

La médiation et ses principes majeurs avec les minorités
Des modèles anthropologiques de médiation

  • le respect des religions et des croyances

La place et l’intérêt de l’analyse conversationnelle des minorités ethniques et culturelles
Perspectives
Conclusion 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Jeunesse et exclusion

Objectifs

  • S’approprier des éléments de réflexions sur la notion d’exclusion et cerner ses enjeux afin d’analyser les situations rencontrées dans le cadre de la pratique professionnelle

Personnes concernées

Éducateurs et tous les personnels au service des associations concernées par le travail sur l’exclusion

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Approche théorique
  • Échanges et confrontations d’expériences
  • Travail de groupes sur textes

Contenu de la formation

Les mécanismes de l’exclusion sociale
La notion d’exclusion : des processus de rupture matérielle et symbolique
Évolution de la question sociale et émergence du concept d’exclusion
Les principaux instruments du lien social : travail, famille, État, communauté
De l’inadaptation à l’exclusion : logique individuelle vers logique sociale
L’acteur en marge de la société
Des formes multiples d’exclusion, une conjugaison de facteurs de précarité  

Les jeunes précarisés et exclus
Quand l’accumulation des obstacles à l’insertion conduit une part des adolescents et jeunes adultes sur la voie de l’exclusion
L’insertion sociale en défaut
De l’école à l’emploi, la précarité des parcours
Exclusion et identité
Ethnicité et racisme, de l’exclusion symbolique à l’exclusion sociale  

La marginalisation
Délinquance, toxicomanie, relations entre violence et exclusion
Les espaces de l’exclusion
La banlieue : ségrégation spatiale et définition de la question sociale par le territoire
La galère : désintégration sociale et expérience de la relégation  

L’intervention sociale
Pistes et perspectives de politique sociale, les réponses institutionnelles, l’Etat animateur
Vitalité de la communauté à travers le monde associatif
De l’assistance à l’insertion, politiques et expériences européennes 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Jeunes et adolescents difficiles en institutions éducatives

Objectifs

  • Comment connaître, comprendre, aider et insérer socialement ces jeunes en difficultés et donc difficiles que la Justice, les Services sociaux, les Parents confient à des institutions et internats (ré)éducatifs ?
  • Quelles fonctions et interventions éducatives sont nécessaires et possibles pour mener à bien cette mission réputée impossible ?

Personnes concernées

Professionnels du secteur psycho-socio-éducatif de l’enfance et de l’adolescence, responsables d’institutions accueillant des jeunes en difficulté

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Concepts et apports théoriques issus de la psychologie et du droit (psychanalyse, D.W. Winnicott, M. Berger, J.P. Chartier, M. Vaillant et J.P. Rosenczveig)
  • Discussions / Débats thématiques autour de textes et articles
  • Échanges et analyses autour de pratiques, d’expériences et de cas concrets apportés par les participants et les intervenants

Contenu de la formation

Missions et objectifs des différentes institutions éducatives
Cadre légal et juridique
Rappel historique et contexte actuel 

Jeunes adolescents accueillis
Qui sont-ils ? Symptômes et personnalités psychopathologiques
Repères biographiques et étiologiques
Tendance antisociale et délinquance  

Problèmes rencontrés
Agressivité, agir et passage à l’acte
États dépressifs et conduites auto agressives
Troubles de la sexualité 

Les démarches éducatives
Mission et fonctions éducatives
Images et représentations des internats
Organisation et interventions (ré)éducatives
Liaisons entre éducatif, psychologique et juridique 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Accompagnement juridique des étrangers

Objectifs

  • Connaître les aspects juridiques de base pour acquérir et encadrer des étrangers en situation régulière ou des demandeurs d’asile

Personnes concernées

Éducateur spécialisé, moniteur - éducateur et toute personne travaillant auprès des demandeurs d’asile

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Analyse et exposé des textes juridiques en vigueur
  • Recueil et prise en compte des attentes des participants
  • Réponses légales et jurisprudentielles.

Contenu de la formation

Principaux textes français sur le droit des étrangers / Principaux textes en droit international et en droit communautaire

Demandeurs d’asile
L’entrée, le séjour et le travail
L’entrée, le séjour et le travail des demandeurs d’asile
La circulation

  • Le document de circulation pour les mineurs étrangers
  • La circulation des étrangers ressortissants des Etats tiers dans l’espace européen

La nationalité française
Les conditions de la demande de la nationalité – La réintégration dans la nationalité française
La protection sociale
La sécurité sociale
L’aide médicale de l’Etat – La CMU – L’assurance vieillesse
L’aide sociale

  • Le Revenu Minimum d’Insertion – Les recours contre les décisions de l’administration
  • La scolarisation des élèves étrangers nouvellement arrivés en France
  • L’obligation de quitter le territoire français – La reconduite à la frontière

Étrangers en situation régulière
L’entrée sur le territoire

  • L’entée des étrangers en France – régime général – Les visas

Le regroupement familial

  • L’entrée et le séjour
  • L’entrée et le séjour des parents d’enfants français - L’entrée et le séjour des conjoints de français

L’entrée et le séjour des ascendants étrangers - L’entrée et le séjour des jeunes étrangers
Le travail

  • Le travail des ressortissants communautaires et des membres de leur famille
  • Le travail des ressortissants des états hors l’U.E. et des membres de leur famille

La circulation

  • Le document de circulation pour les mineurs étrangers
  • La circulation des étrangers ressortissants des Etats tiers dans l’espace européen

La nationalité française

  • Les conditions de la demande de la nationalité française – La réintégration dans la nationalité française

La protection sociale
La sécurité sociale

  • L’aide médicale de l’Etat – La CMU – L’assurance vieillesse

L’aide sociale

  • Le Revenu Minimum d’Insertion – Les recours contre les décisions de l’administration
  • Les mineurs étrangers - La scolarisation des élèves étrangers nouvellement arrivés en France - L’obligation de quitter le territoire français – La reconduite à la frontière

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Inna SHVEDA
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Les outils du travail avec les croyances et les valeurs

Accompagner les jeunes à choisir, à décider et à agir

Objectifs

  • Discerner les croyances inconscientes des croyances affirmées socialement
  • Repérer les croyances, les systèmes de valeurs et les enjeux émotionnels qui les accompagnent
  • S’entraîner aux “techniques d’éclaircissement” des croyances et des valeurs et de “prise de décision” dans le cadre d’entretien d’aide ou de résolution de tensions

Personnes concernées

Psychologues, moniteurs éducateurs, aides médico-psychologiques, éducateurs spécialisés, enseignants, infirmiers psy, responsables de services éducatifs

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Fondée sur l’expérience des participants, des cas concrets et un entraînement intensif à la création d’outils d’entretien d’éclaircissement et de prise de décision
  • Initiation aux grandes croyances politiques et religieuses ainsi qu’aux origines pathologiques des croyances sur le quotidien et des réactions de défense

Contenu de la formation

Origines et construction des différents types de croyances sur :
 Notre identité (individuelle ou collective)
 Notre capacité à faire, à être ou à savoir (individuelle ou collective)
 La vie - La société - Autrui
Les besoins identitaires et d’appartenance à une communauté
Le besoin de reconnaissance des émotions

Repérage, inventaire et attitudes face aux croyances inconscientes et aux croyances affirmées socialement
Les croyances inconscientes :
Les injonctions, les prescriptions, les programmes, les mythes anciens et contemporains, les niches socio-culturelles
Les croyances affirmées socialement :

  • Les inventions et les illusions de défense : les valeurs références et les valeurs préférences
  • Les croyances du quotidien sur : la santé, la famille, l’argent, le travail, la politique, l’éducation, la communication, la hiérarchie, l’autorité, l’information, la télé, l’amour, la séparation, le divorce, la mort - Les valeurs et les sentiments qui sous-tendent ces croyances
  • Les idéaux sociaux et religieux : la laïcité, la démocratie, la royauté, les dictatures, la spiritualité républicaine, l’état providence, le coran, la bible, les évangiles, le bouddhisme, les sectes

Les valeurs et les sentiments qui sous-tendent ces croyances

L’entraînement aux techniques “d’éclaircissement” et de “prise de décision”
Les différents types de questionnement
Quel est le “sens” de notre intervention ?
Les phrases clés pour solliciter les croyances, les valeurs et les sentiments
La rencontre avec le jeune, les ingrédients du partage et de la réciprocité
Les décisions contaminées par les croyances ou le désir compulsif
La négociation interne de la décision

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Éduquer et contenir des adolescents délinquants

Objectifs

  • Comment concilier la mission sécuritaire et la mission éducative et dans quelles conditions ces séjours peuvent être porteurs d’espoir pour les jeunes accueillis ?
  • Comment héberger, contenir et encadrer mais aussi écouter, éduquer et initier ?
  • L’accueil des mineurs délinquants multirécidivistes en institution qui intervient dans un cadre imposé est souvent vécu comme mission impossible

Personnes concernées

Personnels d’éducation et d’encadrement amenés à assurer la prise en charge des adolescents délinquants et difficiles en situation d’hébergement, responsables d’institutions accueillant des jeunes en difficultés

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Concepts et apports théoriques issus de la psychologie et du droit (Psychanalyse, J.P. Chartier, M. Vaillant et J.P. Rosenczveig)
  • Discussions - Débats thématiques autour de textes et articles
  • Échanges et analyses autour de pratiques, d’expériences et de cas concrets apportés par les participants et les intervenants

Contenu de la formation

Les jeunes accueillis en CER et CEF
L’adolescent délinquant multirécidiviste
Les “incasables”
Les significations des tendances antisociales
Parcours familial et psychosocial des jeunes

Problèmes rencontrés
La loi / les règles
L’individu / le groupe
La violence
Le déni de la loi
Le défi de l’autorité

Les démarches éducatives
L’accueil
La rupture
Le temps éducatif / le temps de la session
Implication et formation des personnels éduquants
Relations avec les parents et les institutions
Le projet de sortie 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Chantal MIONE
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €
Option hébergement pension complète :
388 €
Forfait repas midi :
98 €

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Accueil de publics en situation de précarité

Objectifs

  • Comprendre les comportements induits par les situations d’exclusion, de violence, d’agressivité, de désespoir
  • Doter les personnes, chargées de l’accueil de publics en difficulté, d’outils de gestion efficaces mobilisables face aux situations complexes qu’ils peuvent rencontrer

Personnes concernées

Éducateurs, assistants sociaux, responsables associatifs et toutes les personnes chargées d’accueil de publics en difficulté

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apports théoriques étayés par des études de cas
  • Jeux de rôles
  • Travail à partir de vidéos

Contenu de la formation

Comprendre l’exclusion
Causes et processus d’exclusion
Les ruptures sociétales
Les réseaux institutionnels comme lien et liant

Situer le rôle de l’accueillant dans un ensemble complexe
Accueillir une demande
Travailler en réseau, connaître l’ensemble des lieux-ressources
L’aspect matériel de l’accueil
L’aspect relationnel de l’accueil

Éléments de communication
L’entretien, la qualité des questions
Les tensions, le conflit
L’accueil téléphonique
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
988 €

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16/12/2019