Dans le cadre professionnel, savoir faire preuve de pédagogie est un atout fondamental pour faire passer des messages. Formations théoriques, ou formations pédagogiques adaptées à des publics spécifiques, PACEI vous propose d’enrichir vos connaissances.

Projet personnalisé et DIPEC : des outils au service de l’accompagnement de l’usager

Comment mettre au service de l’usager et de son accompagnement les documents de prise en charge imposés par la Loi

Objectifs

  • En s’appuyant sur la nécessité de mettre en forme un document individuel de prise en charge, nous avons la possibilité de comprendre, d’analyser, d’évaluer les besoins de l’usager et de mettre en place, avec lui, sa famille et l’équipe les modalités de so

Personnes concernées

Tous les intervenants de l’accompagnement qui ont à mettre en place ce document ou à participer à la réflexion pour le renseigner

Méthodes et moyens pédagogiques

  • A partir des documents apportés par les stagiaires et/ou par le formateur, études de cas, analyse des contextes, évaluation de l’efficience pour l’accompagnement
  • Apports théoriques du formateur
  • Echanges entre les tagiaires, interpellations mutuelles, recherche du sens des contenus en fonction des objectifs de l’accompagnement
  • Elaboration éventuelle d’une évolution des documents en usage dans les établissements des stagiaires.

Contenu de la formation

- Que disent les textes ?
- C’est qu’est un projet. Définition et méthodes de construction
- Comment décrire un projet individualisé au regard des textes et des méthodes ?
- Quelles sont les pratiques dans les différents secteurs concernés ?
- Comment élaborer à partir de l’existant ?
- Quelle est la place de ce projet individualisé dans l’établissement des stagiaires ?
- Repérage des points forts et des points d’améliorations dans cette pratique au niveau de l’établissement des stagiaires
- Comment faire éventuellement évoluer les pratiques dans cet établissement ?
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Jean Bernard SUCHEL
Durée :
3 jours soit 20 heures
Coût de la formation :
650 €
Option hébergement pension complète :
245 €
Forfait repas midi :
65 €

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Approfondissement de la connaissance du monde des déficients visuels

"Apprentissage du braille"

Objectifs

  • Découverte du monde des déficients visuels Découverte des outils Apprentissage du braille

Personnes concernées

Tous les intervenants du secteur social, médico-social et sanitaire désirant comprendre, accompagner et mieux accueillir les personnes déficientes visuelles Pré-requis : avoir suivi le module 1

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Mise en situation – Jeux de rôles Vidéo – Ateliers – Apports théoriques et didactiques

Contenu de la formation

1 - Approfondissement écriture et lecture braille
2 - Vie quotidienne
- Déambulation avec une canne blanche, avec un/une guide accompagnateur/accompagnatrice
- Utilisation du matériel de la vie quotidienne
- Apprentissage de techniques pour la vie quotidienne (rangement, cuisine…)
- La vie culturelle, la détente, les loisirs (jeux adaptés, lecture…)
- Jeux de rôles

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Guy COULANJON
Durée :
3 jours soit 20 heures
Coût de la formation :
650 €
Option hébergement pension complète :
245 €
Forfait repas midi :
65 €

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Connaissance du monde des déficients visuels

"Initiation au braille"

Objectifs

  • Découverte du monde des déficients visuels Découverte des outils Apprentissage du braille

Personnes concernées

Tous les intervenants du secteur social, médico-social et sanitaire désirant comprendre, accompagner et mieux accueillir les personnes déficientes visuelles

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Cette formation comprend : - 12 heures d’apprentissage à la lecture et à l’écriture du braille - Ateliers de découvertes gustatives, olfactives, auditives et tactiles les yeux bandés Mise en situation – Jeux de rôles Vidéo – Ateliers – Apports théoriques

Contenu de la formation

1 - Découverte du monde des déficients visuels
- Historique
- Présentation de l’écriture braille avec outils pédagogiques
2 - Les outils de locomotion
- Mise en situation
3 - Présentation du matériel informatique adapté pour déficients visuels et démonstration
- Logiciels adaptés
4 - Matériels et produits de la vie quotidienne d’un aveugle et d’un mal voyant
5 - Accessibilité
- De la ville, des établissements recevant du public, des transports
6 - Accès à la culture
7 - Accompagnement d’un déficient visuel
8 - Divers
- Vie professionnelle, témoignages, législation
9 - Spectacle humoristique mettant en scène la déficience visuelle vu d’un autre œil
10 - Autres points à aborder ou à revoir
- Echanges interactifs

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Guy COULANJON
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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La pédagogie

Objectifs

  • Faire comprendre en quoi la pédagogie affirme son identité à l’intérieur du vaste domaine de l’éducation
  • Faire connaître par l’étude des systèmes éducatifs, idéologiques ou religieux à travers les âges
  • Prendre connaissance des apports des théoriciens et des praticiens de la pédagogie

Personnes concernées

Enseignants, stagiaires BEATEP ou autres, éducateurs spécialisés, chefs de service, assistantes sociales et toutes les personnes confrontées dans leurs rapports individuels, professionnels ou sociaux à des situations éducatives

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Alternance
  • d’apports théoriques
  • et de travail en groupe sur les méthodes pédagogiques actuelles
  • et d’exercices de contrôle

Contenu de la formation

• Les concepts éducatifs
Apprendre, comprendre, éduquer, élever, enseigner, former, instruire...
• Histoire et doctrines
La pédagogie dans les traditions
De l’éducation nouvelle aux méthodes actives
• Les grands courants pédagogiques
Pédagogies différenciée, de l’autonomie, de groupe...
• Les sciences d’appuis
Sciences de l’éducation, psychologie expérimentale et du développement, sciences cognitives, sociologie, psychosociologie, économie de l’éducation
• Les théoriciens et grands pédagogues
Aristote, Bettelheim, Commenius, Coussinet, Diderot, Durkheim, Freinet, Lacan, Montaigne, Montessori, Piaget, Rabelais, Rousseau, Socrate, Steiner, Tolstoï...
• Spécificités et applications
Les différentes mises en pratique
Les différentes formes éducatives
Les échecs et moyens d’y remédier
Pédagogie interculturelle
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Yves COEURDEUIL
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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L'objet de médiation dans la relation de soin

Objectifs

  • Approfondir ses connaissances sur la fonction des objets de médiation (dessin, jeu, expression corporelle, conte, chant, expression théâtrale, etc.)
  • Mieux comprendre le sens du soin
  • Permettre aux professionnels d’entendre et de traduire ce qui ne veut pas ou ne peut pas se dire. Il s’agirait d’apprendre à entendre ce que l’autre tente de dire, d’attraper du sens dans ce qui se donne à voir

Personnes concernées

Les professionnels en contact avec les enfants, adolescents, adultes en difficultés, personnes âgées

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apport théorique en lien avec la pratique
  • Études de cas, mises en situation, jeux de rôle en lien avec l’expérience des participants
  • Supervision, analyse des pratiques

Contenu de la formation

Données théoriques
- Les caractéristiques physiques, psychiques et relationnelles des différents objets de médiation
- Les fonctions de figuration des objets de médiation
- Le travail de symbolisation et de liaison

Données pratiques
- La symbolisation a la réputation justifiée de soigner
- Décodage du langage du corps
- Le jeu, la mise en scène, le dessin, l’expression corporelle, etc. : représentation du monde interne
- Mobilisation du corps et émergence des émotions
- L’empathie du professionnel : entendre ce que l’autre n’entend pas lui même
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Méthodes de construction et élaboration du projet personnalisé

« Comment et à partir de quoi élaborer l’avenant au DIPC » Evaluation de l’accompagnement et élaboration de l’avenant au DIPC

Objectifs

  • Construire un projet personnalisé de prise en charge, apprendre à évaluer l’usager, trouver les problématiques, repérer les potentialités, définir les objectifs, choisir les moyens, organiser le plan d’action

Personnes concernées

Tous les intervenants de la prise en charge qui recherchent des outils pratiques pour la rédaction de l’avenant

Méthodes et moyens pédagogiques

  • A partir des documents apportés par les stagiaires et/ou par le formateur, études de cas concrets, utilisation des outils existants et création d’outils spécifiques. (Penser à apporter votre ordinateur portable ou au moins une clé USB).
  • Chaque stagiaire repartira de la formation avec un document qui pourra être soumis à validation ou qui sera une base pour travailler dans son service
  • Mise en forme des documents utilisés dans chaque service et réajustement si nécessaire

Contenu de la formation

- Que disent les textes ?
- C’est quoi un projet personnalisé de prise en charge ?
- l’individualisation de l’accompagnement et le projet ?
- Le contexte institutionnel,
- les différents acteurs
- Repérage des objectifs du projet : comment définit-on les objectifs de prise en charge, avec l’usager, en équipe pluridisciplinaire
- Création du document adapté à la structure du stagiaire participant à cette formation
 

Sessions programmées :

Aucune session n'est actuellement programmée. Afin d'être averti quand de nouvelles sessions seront disponibles, vous pouvez renseigner votre email en cliquant ici.

Infos pratiques

Intervenant :
Jean Bernard SUCHEL
Durée :
3 jours soit 20 heures
Coût de la formation :
650 €
Option hébergement pension complète :
245 €
Forfait repas midi :
65 €

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Ecrits et documents de la loi de rénovation sociale

Objectifs

  • Comprendre à quoi servent les documents suivants : contrat de séjour, DIPC, livret d’accueil, règlement de fonctionnement, règlement intérieur, projet individualisé (avenant au contrat de séjour)

Personnes concernées

Personnels éducatifs et pédagogiques, personnels soignants, personnels administratifs, personnels d’encadrement, direction… Tout intervenant dans la prise en charge et le suivi, dans le cadre d’un établissement ou service relevant de la loi de rénovation sociale

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Etude des documents apportés par les stagiaires, adaptation, mise en forme au regard du cadre règlementaire. Etudes des décrets d’application de la loi 2002-2, construction des documents types adaptés au service ou à l’établissement de chaque stagiaire. V

Contenu de la formation

. Contrat de Séjour et DIPC
- Cadre juridique : la différence entre un DIPC et un CDS
- Pourquoi 2 documents ?
- A quel moment le DIPC doit-il remplacer le CDS ?
- Plan et trame du document
. Livret d’accueil
- Pour les usagers
- Pour les nouveaux salariés
- Quelles informations doit-il contenir ?
. Règlement de fonctionnement
- Comment le construire
- Le contenu
- Repérages / règlement intérieur
. L’avenant au CDS/DIPC
- Définition des objectifs et des moyens
- Construction du plan d’action
- Suivi
. Charte de la personne accueillie
- Relecture
- Explicatioon et commentaires
- Le cadre règlementaire
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Jean Bernard SUCHEL
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Le projet d'activité

"Création, rédaction, validation, animation"

Objectifs

  • L’activité est un support et un prétexte à la relation, à la communication, aux apprentissages La démarche complète depuis l’idée jusqu’à la mise en Place et l’animation d’une activité, puis l’évaluation et le suivi

Personnes concernées

Tous les travailleurs sociaux, diplômés ou non, qui souhaitent mettre en œuvre une/des activités avec un groupe d’usagers, dans l’institution ou hors de l’institution

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Confrontation d’expériences entre les stagiaires, exposés théoriques, construction d’un plan type à l’écrit, présentation à l’oral du projet… Exemples, études de cas concrets, mise en situation

Contenu de la formation

Repérages psychopédagogiques : activité/activisme – ludique/pédagogique – Loisirs/apprentissages – éducatif/pédagogique
- La mise en forme de l’idée
- La définition des objectifs et des moyens
- L’organisation technique de l’activité
- Le financement
- Le suivi et les articulations sur le terrain
- La rédaction du projet
- La présentation à l’oral de son projet devant les décideurs
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Jean Bernard SUCHEL
Durée :
3 jours soit 20 heures
Coût de la formation :
650 €
Option hébergement pension complète :
245 €
Forfait repas midi :
65 €

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Scolarisation et accompagnement des élèves à besoins éducatif particuliers

Comprendre l’émergence d’un partenariat entre le milieu médico-éducatif et l’éducation nationale

Objectifs

  • Appropriation des données pour ls mise en œuvre concrète sur le terrain S’approprier les concepts Réflexion, analyse des données Comprendre les enjeux de partenariat Intégrer la démarche dans sa pratique professionnelle

Personnes concernées

La formation s’adresse aux enseignants, éducateurs, tous professionnels du champ médico-éducatif et de l’enseignement qui, dans leur travail, sont amenés à travailler avec des partenaires pour permettre l’amélioration des conditions d’accueil, d’accompagnement et de scolarisation des enfants et jeunes à besoins éducatifs particuliers

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apport de contenus théoriques Mises en situation pratiques Discussions, échanges, débats Elaboration d’un projet de partenariat

Contenu de la formation

Des concepts clefs à un partenariat concret
1ere partie : présentation des lois et concepts
1) Réglementation : lois d’orientation, décrets sur la scolarisation et l’accompagnement des élèves porteurs de handicap
2) Les élèves à besoins éducatifs particuliers : qui sont-ils ?
3) Concepts clefs : inclusion, projets, autodétermination
2e partie : des outils pour travailler en partenariat
1) Les différents acteurs : rôles et missions
2) Institutions partenaires
3) Gestion de projet de partenariat et outils d’évaluation
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Eve DUHOUX
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Troubles sévères du langage chez l’enfant

Les moyens palliatifs d’aide à la communication

Objectifs

  • Approcher le développement normal du langage
  • Comprendre la nature des troubles
  • Pouvoir entrer en communication avec les enfants (adultes) présentant des troubles sévères de la construction langagière : les moyens palliatifs

Personnes concernées

Personnel non spécialiste dans le domaine du langage : éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, aide-soignant, AMP, etc.

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Aspects pratiques concrets
  • Etudes de cas

Contenu de la formation

Définir la communication
Les différents modes de communication : du non verbal au verbal (oral et écrit)
Le langage oral : les composantes et leur développement
Les troubles du langage : du retard simple aux troubles sévères
Comment rétablir la communication : les moyens de substitution et d’aide
Le langage gestuel
Les photographies
Les pictogrammes
Les synthèses
Etc.
Quels moyens, pour quels troubles, pour quel enfant ? Une adaptation spécifique 

Sessions programmées :

Aucune session n'est actuellement programmée. Afin d'être averti quand de nouvelles sessions seront disponibles, vous pouvez renseigner votre email en cliquant ici.

Infos pratiques

Intervenant :
Françoise PAVILLON
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Pédagogie - Médiation

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17/12/2018