Dans le cadre professionnel, savoir faire preuve de pédagogie est un atout fondamental pour faire passer des messages. Formations théoriques, ou formations pédagogiques adaptées à des publics spécifiques, PACEI vous propose d’enrichir vos connaissances.

La réparation dans l’éducation

Objectifs

  • Donner les éléments qui permettent d’établir et de rétablir le lien relationnel avec l’adulte
  • Permettre d’acquérir les moyens de gérer l’adolescence notamment dans sa vie familiale, scolaire

Personnes concernées

Chefs de services éducatifs, éducateurs, moniteurs éducateurs et toutes les personnes concernées par les questions posées par l’adolescence

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Analyses de supports audiovisuels
  • Approche conceptuelle, discussions
  • Etudes de cas
  • Études de textes, d’articles

Contenu de la formation

Crise familiale, crise du lien social

L’adolescence et la crise identitaire
Déclin social des figures paternelles
Angoisses et dépressions

Loi symbolique, lois sociales
Rapport à la loi sociale - Déviances et transgressions

Le grand jeu de loi
Structuration de l’enfant par rapport aux interdits
L’acte d’appel

Rapport à l’autre

Capacité de sollicitude
Lutte contre la dépression à l’adolescence
Travail de deuil et de créativité
Rencontre et créativité sociale

L’autre et la loi : la réparation

De la nécessité d’une réponse
L’acte d’appel et la réponse éducative
Créer le lien social

Conclusion

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Sarah GOLDBERG
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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La pédagogie de la médiation – 2ème partie

Objectifs

  • Analyse collective de la pratique des participants
  • Comment évaluer les progrès de l’apprenant et les effets de notre pratique pédagogique
  • Comment restaurer l’image de soi et la confiance de l’apprenant en difficulté pour l’associer à un projet pédagogique individuel exigeant, dynamique et motivant
  • Comprendre et surmonter les difficultés pour améliorer sa pratique pédagogique
  • Confronter ce qui a réussi, ce qui a été difficile, ce qui a échoué

Personnes concernées

Enseignants, éducateurs, rééducateurs et toutes les personnes au contact d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficultés intellectuelles PRÉ-REQUIS : Avoir participé à la 1ère partie de la pédagogie de la médiation pour pouvoir partager les expériences pédagogiques mises en œuvre Une pratique de quelques mois est souhaitable pour des échanges plus riches et diversifiés

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Travaux et études de cas

Contenu de la formation

Rappel du cadre théorique du schéma d’apprentissage de la pédagogie de la médiation
Confrontation des expériences des participants
Comment chacun a essayé de mettre en œuvre des pratiques de pédagogie de la médiation à partir du stage précédent
Travail collectif à partir de situations difficiles pour les participants
Recherche de pistes satisfaisantes, efficaces
Comment bâtir un projet pédagogique individuel à partir de la pédagogie et de la médiation
Sur quelles données positives et dynamiques l’articuler
Comment l’évaluer
Comment l’ajuster
Comment initier un travail d’équipe à partir d’une vision positive et dynamique des apprenants, même en très grande difficulté 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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La pédagogie de la médiation 1ère partie

Objectifs

  • La théorie est systématiquement étayée par des exemples de la pratique professionnelle
  • Loin des outils “clé en main” prétendument universels, il s’agit de se construire soi-même sa stratégie et ses propres outils pédagogiques pour réveiller le goût et la capacité d’apprendre
  • Prendre conscience et être capable de développer le potentiel intellectuel, notamment des personnes en grande difficulté d’apprentissage
  • Se familiariser avec les concepts de la pédagogie de la médiation à partir des travaux de VYGOTSKY, FEUERSTEIN, BRUNER

Personnes concernées

Enseignants, éducateurs, rééducateurs et toutes les personnes au contact d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficultés intellectuelles Cette formation est composée de deux parties Nous recommandons de suivre l’ensemble de ce cursus

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Une large place sera faite aux exemples concrets et professionnels pour illustrer les approches théoriques
  • Une partie du temps sera quotidiennement consacrée au débat et à l’échange avec les participants

Contenu de la formation

Cadre théorique de la pédagogie de la médiation
La zone proximale du développement de VYGOTSKY
Le programme d’enrichissement instrumental de FEUERSTEIN
La théorie de BRUNER  

Exemple d’utilisation des outils conceptuels
La carte cognitive pour mieux préparer et organiser les tâches proposées
Les critères de la médiation pour comprendre et mieux agir sur son attitude d’éducateur ou d’accompagnateur de la personne en difficulté
Les fonctions cognitives déficientes pour prendre conscience
Comprendre et mieux analyser les difficultés et les échecs des “élèves”

Organisation pratique de la pédagogie de la médiation
Organisation concrète des séquences avec travaux pratiques
Recherche de supports pédagogiques dans l’expérience professionnelle
Construire une évaluation pour mesurer et ajuster sa pratique pédagogique

Relier la pédagogie de la médiation au projet pédagogique individuel
Introduction de la pédagogie de la médiation dans une équipe constituée

Les différentes possibilités de formation - Bibliographie commentée 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

Pédagogie de la résilience

Objectifs

  • Permettre une approche du concept de résilience comme outil de travail dans la prise en charge éducative

Personnes concernées

Toutes les personnes en contact avec des enfants et des adolescents PRÉ-REQUIS : Avoir lu l’un des ouvrages suivants : • Ces enfants qui tiennent le coup ( Colloque de Châteauvallon sous la direction de Boris Cyrulnik, éditions Hommes et perspectives 2002) • Les vilains petits canards de Boris Cyrulnik (Odile JACOB 2001) • Le murmure des fantômes de Boris Cyrulnik (Odile JACOB 2003)

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Analyse de pratiques : attitudes éducatives favorisant ou interdisant la résilience
  • Étude commentée des grands textes théoriques de la bibliographie
  • Etudes de cas
  • Vidéos professionnelles ou télévisuelles

Contenu de la formation

Données historiques
Émergence et évolution du concept de résilience

Données théoriques sur le traumatisme
Approche sociologique
Approche historique
Approche psychologique

La victimologie
Attachement, séparation, perte, deuil, déni
Résilience et non-résilience en institution
Quelle résilience pour quel traumatisme
Facteurs affectifs, cognitifs et conatifs
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Les outils d’apprentissage pour les jeunes en difficulté

Objectifs

  • Acquérir les outils de mise en situation, de communication et d’évaluation formative des pédagogies adaptées aux jeunes en difficulté

Personnes concernées

Éducateurs techniques, enseignants de l’éducation spécialisée

Méthodes et moyens pédagogiques

  • C’est avec l’expérience concrète des participants que s’effectuera un cheminement vers des solutions adaptées aux jeunes en difficulté
  • Une alternance entre mises en situation, verbalisation, apports techniques et théoriques facilitera les acquisitions

Contenu de la formation

Les fondements de la pédagogie et de l’action éducative
Les fondamentaux de la communication éducative
Qu’est-ce que la motivation des jeunes ?
Aider les jeunes à choisir. Le contrat
Une pédagogie d’enseignement et ses outils de base
Une pédagogie-spectacle et ses outils de base
Une pédagogie-consommation et ses outils de base
Une pédagogie de chantier et ses outils spécifiques aux jeunes en difficulté
Le référentiel de compétence
Apprendre et être
Apprendre par l’action
Approche psychopathologique des résistances aux apprentissages
L’évaluation formative
Évaluer les besoins, créer des plans de formation  

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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L’interculturel et communication

Outil de travail

Objectifs

  • Introduire le travailleur social au domaine de l’interculturel et au relativisme culturel par rapport aux collègues de travail et aux usagers de l’institution
  • Utiliser efficacement l’interculturel en situation d’exercice professionnel

Personnes concernées

Tous les personnels exerçant dans les domaines socio-éducatif et médico-social

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Aide à la compréhension des situations interculturelles véritables
  • Jeux de rôles
  • Un apport théorique et des échanges autour d’études de cas

Contenu de la formation

Préalable
Qu’est-ce que l’interculturel ?
A quoi distingue-t-on la culture de l’interculturel ?
Les rapports et liens entre interculturel et acculturation
Les concepts constitutifs de l’interculturel
Vie professionnelle et interculturalité
Représentations et logiques professionnelles
Identité professionnelle et communication
Le choc des cultures professionnelles et les stratégies interculturelles
La notion d’altérité, son intérêt pour la communication interculturelle
La question du temps et de l’espace interculturels
L’interculturalité face à la hiérarchie traditionnelle
S’affirmer avec efficacité lors des rencontres interculturelles au travail
Perspectives et pistes de travail

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Baïlo DIALLO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Évaluation des pratiques éducatives et régulation d'équipe

Objectifs

  • La démarche d’évaluation au regard des pratiques éducatives. Les pratiques éducatives sont-elles évaluables et peut-on, doit-on les réguler ?

Personnes concernées

Régulateurs, animateurs et tous les personnels concernés par les réunions éducatives

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Analyse des pratiques
  • Approches philosophique, pédagogique et éducative des techniques
  • Jeux de rôles
  • Présentation d’exemples concrets
  • Réflexion et amorce d’élaboration d’outils adaptés à chaque cas proposé par les participants
  • Régulation

Contenu de la formation

L’évaluation est-elle compatible avec la pratique éducative ?
Evaluation et/ou régulation
Les différentes formes de l’évaluation
Les techniques de l’évaluation
L’évaluation et son utilisation ou pas dans les pratiques éducatives
Réguler les pratiques éducatives est-ce un objectif pertinent ?

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Jean Bernard SUCHEL
Durée :
3 jours soit 20 heures
Coût de la formation :
650 €
Option hébergement pension complète :
245 €
Forfait repas midi :
65 €

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L’encadrement des jeunes en difficulté

Objectifs

  • Communiquer avec le jeune au quotidien
  • Évaluer le cheminement vers l’autonomie
  • Se disposer positivement face aux tensions et définir clairement les limites de son action Gérer les agressions (vis-à-vis du matériel, d’une autre personne, de moi-même, de lui-même)

Personnes concernées

Toutes les personnes ayant en charge des jeunes en difficulté PRÉ-REQUIS : Notions de communication Connaissance des bases sur l’évolution de l’enfant et de l’adolescent

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Exposés théoriques
  • Jeux de rôles

Contenu de la formation

L’animation d’un groupe de jeunes en difficulté
Comment se disposer face aux comportements relevant d’une psychopathologie
Les troubles du comportement
La connaissance de soi dans l’exercice de l’autorité et / ou dans la transmission d’un savoir
Les indices de stress
Les situations conflictuelles
La reformulation dans le conflit
Les limites de l’implication corporelle face à l’agression
Les limites du langage
Fantasmes, projections et images parentales
 

Sessions programmées :

Infos pratiques

Intervenant :
Martine DRAGNA-MARMORATO
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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Enfant violent : De l’éducatif au thérapeutique

Objectifs

  • Donner des informations sur les diverses formes d’agressivité et de violence, racismes, manifestations pour apprendre à bâtir des modèles d’intervention adaptés auprès des enfants violents

Personnes concernées

Tous les personnels intervenant auprès d’enfants violents et souhaitant améliorer leurs pratiques professionnelles

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Etudes de cas
  • Exposés théoriques
  • Jeux de rôles
  • Vidéos

Contenu de la formation

Données théoriques sur l’agression et la violence
Données historiques, biologiques, génétiques, sociologiques, environnementales
Les différentes sortes de violence chez l’enfant : agressivité et violence
Les causes
Comment les distinguer
Comment adapter l’intervention pédagogique
Violence de la pédagogie
Facteur environnementaux
Télévision, jeux télévisuels et violence

Maltraitance et violence
La transmission familiale
Collaboration d’une équipe pluridisciplinaire
Le traitement de la violence en institution
Les thérapies
Prévention de la violence

Sessions programmées :

Aucune session n'est actuellement programmée. Afin d'être averti quand de nouvelles sessions seront disponibles, vous pouvez renseigner votre email en cliquant ici.

Infos pratiques

Intervenant :
Stephanie NICOLLE
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
985 €
Option hébergement pension complète :
385 €
Forfait repas midi :
98 €

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L’écrit chez l’enfant

Les troubles et leur remédiation dans l’accompagnement éducatif

Objectifs

  • Approcher les processus mis en jeu et l’apprentissage
  • Comprendre l’acte d’”écrire”
  • Mettre en place les outils d’aide et d’accompagnement au quotidien (autre que la grammaire traditionnelle)
  • Pouvoir évaluer les difficultés rencontrées par l’enfant

Personnes concernées

Personnel non spécialiste dans le domaine de l’écrit : éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, aide-soignant, AMP, etc.

Méthodes et moyens pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Aspects pratiques concrets
  • Etudes de cas

Contenu de la formation

 Aspects théoriques
Caractéristiques du langage oral
Caractéristiques du langage écrit
Passer de l’oral à l’écrit
Les composantes motrices et linguistiques

Aspects pratiques
Evaluer et comprendre les stratégies mises en œuvre par l’enfant
Les outils de remédiation et d’accompagnement
L’informatique au service de l’écrit
Mise en place d’atelier d’écriture 

Sessions programmées :

Aucune session n'est actuellement programmée. Afin d'être averti quand de nouvelles sessions seront disponibles, vous pouvez renseigner votre email en cliquant ici.

Infos pratiques

Intervenant :
Bénédicte LE CLOEREC
Durée :
5 jours soit 35 heures
Coût de la formation :
0 €
Option hébergement pension complète :
0 €
Forfait repas midi :
0 €
Recherche
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pour progresser ensemble

Pédagogie - Médiation

Association loi 1901 à but non lucratif depuis 1967
17/12/2018